疫情来袭，为响应学校号召，理化生教研组全体教师以饱满的教育热情开启了线上教学，积极探讨提高线上教学质量的有效措施，有效助力线上线下教学平稳过渡。
徐桂姝老师
每天根据作业的完成情况，提前统计出错人数，课上优先安排出错的学生讲题，让学生们一起找错因；通过举手上台、随机轮播、问卷星等技术手段，辅之以当堂检测、课后十分钟内提交笔记等教学手段，帮助学生保持注意力高度集中，大大提高了线上学习的效率。程剑老师
利用工具箱发布测验，及时批改答卷，并根据即时数据报告，快速了解学生对知识点的掌握情况，从而进行更有针对性的讲解，大大提高了课堂效率，另外利用小组讨论解决学生自己能解决的问题，培养学生的自学能力，提升各层次学生的居家学习能力。赵雪婷老师
将课堂最后五分钟用来小测，以落实当天的学习内容。面对一些物理难题，赵老师也耐心地引导学生深入思考、展开激烈的讨论，直至将问题讨论清楚。学生在思考、交流之中，不断提高自身素养，更好地落实学习内容。肖芳老师
利用测验功能，不仅检验学生的落实情况，还教给学生自学方法。线上测试结束后，教师根据数据报告，进行错题的精准讲解；学生可以直接看到自己的错题，分析错因，查漏补全，自主夯实基础知识。薛冰老师
利用Classin平台的测验功能，当堂小测，快速拿到数据报告；根据答题结果，让满分学生或错题同学来讲题。如此讲练结合，既节约时间，提高了课堂效率；又尊重了学生在课堂里的主体地位，符合生长课堂的教学理念。杨笑然老师
在课上带领同学们统一做题时，会利用工具栏当中的答题器，请同学们在规定时间内作答，然后收集学生答题结果。通过这样的方法，一方面可以确保所有同学在课上紧跟老师的进度；另一方面，也能够让老师获知同学们的答题情况，以此来判断题目讲解的侧重点。祁佳老师
积极探索线上教学技术手段，通过奖励奖杯、随机轮播、授权学生上台等方式，提高学生的课堂互动性，增加学生的学习兴趣。周洋老师
利用Classin中的物理实验工具。让学生可以自己组装电路,分析实验过程，并给表现良好的学生发放奖杯鼓励，充分发挥出线上教学的优势。董天琦老师
让学生结合问题分组讨论、共享经验，提高学生的自主学习能力，再由教师从旁引导，查缺补漏，形成一张严密的知识网，将学生包裹起来。梁悦老师
以学生作业出现的问题为切入点，让同学们了解科学问题的解题思路，同时合理使用轮播上台、举手上台、随机选人等功能，让每位同学都有上台的机会，并用小奖杯激励同学们珍惜发言机会，提高发言质量。苏士伶老师
善于调动学生的积极性，通过奖励小奖杯、布置挑战题、设置抢答器等方式，激发绝大多数孩子的学习兴趣。此外，她经常通过各种线上途径与家长、学生保持沟通，充分体现出教师的信心、耐心和诚心。张志芳老师
上课讲练结合，生动有趣，注重提高学生的课堂参与度，最大限度地调动学生课堂的积极性，从而达到良好的教学效果。当下，线上教学持续有序进行中，理化生组教师将继续以认真、细致、严谨的工作态度，践行着一名教育者所肩负的时代使命，用责任与担当“在线”助力学生健康成长，用专业和敬业让云端教学课堂更加高效！图、文/理化生教研组
排版/姜巧琦
