图文编：张娜
奖/杯/的/故事
缘
起
“童趣运动会”马上就要举行了，欢迎小朋友们踊跃报名参加哦。
老师，如果得了第一名有没有奖品呢？
小朋友们，你们想要什么奖品呢？
我想要一辆玩具汽车。
我想要一个芭比娃娃！
老师，我想要一个大奖杯！很多运动员比赛赢了都会得到一个大奖杯，可威风了！
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”基于幼儿对奖杯的兴趣，我们大一班开启了“奖杯的设计之旅”。
前
期
经
验
为什么是“奖杯”
而不叫“奖碗”“奖瓶子”？
为什么要奖励奖杯，
不奖励其他奖品呢？
奖杯是什么做的？
金奖杯是真的金子做的吗？
奖杯是怎么来的？
我们可以用什么做奖杯呢？
亲子调查，
了解奖杯的来历和有关奖杯的故事。
开展集体教育活动，
梳理有关奖杯的知识经验。
绘本推荐
了解奖杯的基本构造
设
计
奖
杯
感
●
知
我们要设计一个漂亮、特别的大奖杯。
动
手
尝
试
瞧，我们的奖杯首秀
材
料
创
新
"新材料”的投入
给孩子们带来了无限的创意！
瞧，我们的新材料升级版奖杯
奖杯故事还没结束哦……
你们会怎么收藏奖杯呢？
我要把奖杯放在我的床头柜。
我想把奖杯藏在盒子里，保护好它。
我要把奖杯放在书架上。
一次偶发的教育契机，让幼儿从对获得奖杯的向往，到对奖杯的相关知识的兴趣，到自主设计创作奖杯，到为获得奖杯而努力奋斗，这其中的过程充满了新奇、有趣、挑战、喜悦和自豪。奖杯蕴含了“生活美学、创意设计、奖项荣誉”等元素，幼儿在自主设计奖杯的过程中获得了“想象力、创造力、动手能力以及问题解决能力”等多方面的能力发展。幼儿从中获得的不仅是知识技能的发展，也是一次精神的洗礼。
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